11月12日下午，北京大学深圳研究生院（以下简称“深研院”）举办主题为“问道·育人·致远——导师自我成长与能力提升”的教师发展沙龙。北京大学心理与认知科学学院吴艳红教授与北京大学研究生院学位办公室主任何峰分别作主题分享。深研院副院长王天兵出席活动并致辞，来自各院系的60余位导师及相关工作人员参与本次活动。本次沙龙由人事处、教务处联合主办，教务处副处长周明桔主持活动。

活动现场

王天兵在开场致辞中表示，教师是立教之本、兴教之源，研究生导师作为研究生培养第一责任人，肩负培养高层次创新人才的重要使命。近年来，国家出台一系列研究生教育政策法规，对导师在立德树人、规范指导、保障研究生培养质量等方面进一步明确规范和要求。

王天兵致辞

吴艳红教授以“学生喜欢怎样的你”为题，围绕教师职业胜任力构建与师生关系建立展开探讨。她结合自身长期从事心理学教学、科研与学生工作的经验剖析指出，教师指导学生时，需关注学生的个体差异与成长需求，理解不同学生的性格特点与发展节奏，合理把握师生间的边界，避免将个人期待简单投射到学生身上。围绕师生沟通、学生培养与团队建设方面，她强调导师既要坚守培养质量与学术规范，也要尊重学生的个体选择与成长规律。她鼓励教师在认真履行育人职责的同时，关注自身生活与身心状态，在与学生共同成长的过程中，不断探索适合自己的育人方式。

何峰围绕导师职责与研究生教育管理相关业务作专题介绍。他从导师队伍建设、导师招生资格审核、学位授予与学位论文质量管理等方面，解读相关政策要求与工作机制。他指出，研究生培养是一项系统性工作，导师不仅要具备相应的学术能力与指导能力，悉心引领学生开展科研学习、助力学生成长成才；也要主动在培养过程中预判风险、规范履职，积极和管理部门沟通反馈，协同优化育人环节，共同推动研究生教育管理服务更加精准高效、科学完善。

吴艳红、何峰作主题分享

交流讨论环节，针对青年教师如何平稳完成从学生到导师的角色转变以及如何把握研究生培养中严管与厚爱的平衡等问题，与会专家逐一作出回应。现场交流进一步拓展了主题分享的广度与深度。

王天兵在总结讲话中指出，良好的导学关系不仅贯穿于课堂教学与科研指导之中，更需要在日常相处与沟通中持续培育。后续，深研院将继续探索更为科学有效的研究生指导方式，协同推动教师队伍建设与研究生培养质量同步提升。