2019年10月9日，由北京大学深圳研究生院院长办公室党委办公室主办，南燕新闻社承办的《对话长者，“历”史成人——浅谈口述历史的多元应用》主题讲座在国际法学院205-206成功举办。本次讲座由姚大伟老师主持，邀请了英国剑桥大学教育学博士江泓开展讲座。江泓老师的主要研究领域为口述历史、师范教育、公共历史教育，讲座对“口述历史”的缘起与发展进行系统性的介绍，探讨口述历史研究面临的机遇与挑战，并结合案例对开展各类口述历史活动提出实践性指导。
讲座开始，江泓老师与台下同学进行了对话，了解了同学们的专业、参与讲座的原因之后，她表示希望在讲座结束之后每一位同学都成为口述史的参与者、实践者、传播者。
（讲座PPT放映）
首先，江泓老师举例郭柯导演的以慰安妇为题材的纪录片《三十二》，电视节目《客从何处来》，北京崔永元口述历史研究中心，介绍生活中“口述历史”的实例，很快拉进了大家与口述历史之间的距离。
（江泓老师举例日常生活中的口述历史）
其次，江泓老师分别从口述历史的发源，成因，分类，文体辨析，史学正当性等角度，更加多维、科学地阐述了口述史在人类社会历史学中的角色与地位。她表示，这门自西方英美学界兴起的学科经过七十多年的发展，不断推动着史学的视角下移，即“撰史民主化”。区别于史实档案，口述历史逐渐成为史学领域的重要组成部分。“不是用历史述说历史，而是在访谈者的记忆中寻找通往历史的路径”，她说，“口述历史更加看重的不是真实，而是个体视角下的宏观历史，也就是大家共同认可的历史，而史实是作为口述历史一种验证”。
（老师介绍口述历史的起源与成因）
老师凝炼而准确的表达提升了大家对口述历史的理解，讲座现场迅速升温，很多同学参与到讨论中。“如果访谈结果与档案差异很大该怎么处理？”，“没有达到访问预期效果或者问题难以得到正面回应，应该如何解决？”，“如何在使用提问技巧的同时不影响受访者的自发思考？”，许许多多有趣的问题被提出、探讨，老师的回答也带来了新的切入点与头脑风暴。
（同学们记录笔记，向老师提问与探讨）
最后，江泓老师以自己的研究《教师的声音：上海师范的教育史（1949-1982）》为例，为大家带来了口述历史研究的视角补充。研究中，她希望从受访教师的视角，来诠释上海每一段教育历史的变革。在口述史的观点中，历史是人类的集体记忆，而大家聚集在一起，对话、自我纠偏，历史可以被最大概率的“完全”。如果科学是渐进式的推演，那么口述历史则更像拼图。
在北京大学深圳研究生院建院二十周年口述历史项目开展之际，讲座令在座的老师与同学们受益匪浅，收获颇丰，口述历史亦与新闻采编及传播方法有许多共通之处。同学们表示乐意成为口述史的参与者、实践者、传播者，对话长者，“历”史成人。
文/桑宇星
图/赵雅静
